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  • Jennifer da Rosa
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    DirectorM.A. in Environmental Sustainability & Management

    Jennifer (Jenn) da Rosa, Ed.D. 是环境可持续发展的首任主任 和管理研究生课程. She is an Assistant Professor 环境研究硕士,专攻气候变化教育. Dr. da 罗莎在地质学、海洋学和科学教育方面有专业背景 in climate change misconceptions. 她主张使用主动和体验 学习解决地球和环境科学的误解. Her research interests 包括对成人学习者的地球与环境科学教育,性别差异 在气候和环境教育方面,以及行为经济学在气候方面的云顶集团 and environmental issues.

    在来到云顶集团之前. 达·罗莎担任助理项目 约翰霍普金斯大学M.S. 环境科学与政策 and M.S. 在能源政策和气候项目中担任讲师 美国海军学院STEM教育和推广中心,并担任平民 他是斯坦尼斯海军海洋办公室作战支援中心的海洋学家 Space Center, Mississippi.

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    研究、奖学金、正在进行的创造性工作

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    Publications

    da Rosa, J. (2021). 气候科学误区与世界观和认知的比较 反思表明,大学生的理解能力和动机推理能力较差. Journal of Geoscience Education.

    da Rosa, J. (2021). 激活在线能源和环境学习社区 科学研究生与视频日志和学者-从业者访谈(第2章) 3). In J. Hoffman & P. Blessinger (Eds.), 在线教学的国际视角 (pp. 25-54). 英国:翡翠集团出版公司.

    da Rosa, J. (2019). 信即见:探索世界观与气候科学误解之间的联系 among college undergraduates. ProQuest Dissertation.

    Fees, R., da Rosa, J., Durkin, S., Murray, M., & Moran, A. (2018). Unplugged Cybersecurity: 一种将计算机科学带入课堂的方法. 国际学校计算机科学教育学报,2(1). doi:10.21585/ijcses.v2i1.21

    da Rosa, J. A., Durkin, S., Hetlyn, R., Moran, A. L., Keener, P., Haynes, S., & Ryan, M. (2015). 工程探索海洋:合作教育专业 发展研讨会由国家海洋和大气管理局和 United States Naval Academy. The Earth Scientist, 31(3), 9-15.

    da Rosa, J. A., Durkin, S., Hetlyn, R., Murray, M., & Moran, A. L. (2015). Midshipmen-facilitated informal STEM education. Science Education & 公民参与:国际期刊,7(2), 31-40.

    Maguire, C., Jones, R., da Rosa, J. A., & Sheardy, R. D. (2011). Science, society, 和可持续发展:证书课程(第13章). In C. Middlecamp & A. Jorgensen (Eds.), 化学课程的可持续性 (Vol. 1087): American Chemical Society.

    Maguire, C., da Rosa, J. A., & Sheardy, R. D. (2009). Implementing SENCER courses 德克萨斯女子大学(第四章). In R. D. Sheardy (Ed.), 科学教育和公民参与: The SENCER approach (Vol. 1037): American Chemical Society.

    Conference Papers & Panel Participation

    da Rosa, J. (2022). 发展环境保护, & 以气候为重点的高等实地课程 education. 在北美环境教育协会的演讲 Conference.

    Armstrong, A., da Rosa, J., & Varanasi, A. (2019). Activating Student Engagement & Learning with Powerful Visuals. Presentation given at the Critical & 创新思维会议,北京大学 South Florida St. Petersburg.

    da Rosa, J. (2019). 大学生气候科学误区中的文化世界观与性别差异. 在北美环境教育协会的演讲 Conference.

    da Rosa, J. (2019). 将大学生对气候科学的误解映射到学习者的世界观. 作为学者实践者在变革机构发表的海报:设计蓝图 2019年6月东北大学海报会.

    da Rosa, J., & Waitkus, B. (2016). STEM of Natural Hazards for K-5. 底特律地区数学教师委员会和大都会底特律科学协会 教师协会年会. Warren, MI.

    da Rosa, J., & Waitkus, B. (2016). STEM of Natural Hazards for 6-8. 底特律地区数学教师委员会和大都会底特律科学协会 教师协会年会. Warren, MI.

    Mason, C., Daniels, D., da Rosa, J., Durkin, S., Hetlyn, R., & Moran, A. (2016). 在非正式环境中使用海军相关语言向教育工作者和学生传达STEM Message. 在“科学传播的生态系统:传播科学”会议上发表的海报 科学解决方案,美国科学促进会,华盛顿特区.

    Busiek, R. R., da Rosa, J., Durkin, S., Hetlyn, R., & Moran, A. (2015). 通过非正式的STEM外展活动促进大学生学习. 在华盛顿研讨会和senser - ise全国会议上发表的海报,华盛顿, DC.

    Busiek, R. R., da Rosa, J., Durkin, S., Hetlyn, R., & Moran, A. (2015). 促进非正式STEM外展:收获与挑战. 在SENCER华盛顿特区研讨会上的演讲,华盛顿特区.

    da Rosa, J., & Waitkus, B. (2015). Biomimicry. 西弗吉尼亚科学教师协会年会. Flatwoods, WV.

    da Rosa, J., & Waitkus, B. (2015). STEM Spectacular. 西弗吉尼亚科学教师协会年会. Flatwoods, WV.

    da Rosa, J. (2010). 气候变化与自然灾害:地球科学的传感器方法. 在美国化学学会第21届双年会上的报告 Chemical Education, Denton, TX.

    da Rosa, J., & Maguire, C. (2010). 灾害、干旱、发展与退化——科大西南三门创新课程. 2010年SENCER夏季学院的海报和同期会议,阿什维尔, NC.

    Maguire, C., da Rosa, J., Sheardy, R. D., & Staton, A. (2010). 西南SENCER创新中心. 海报在2010年SENCER华盛顿特区研讨会,华盛顿特区.

    Shepard, L., Alvarez, J., Stockton, K., & da Rosa, J. (2010). 阿富汗鸦片种植对文化和环境的影响. 海报在2010年SENCER华盛顿特区研讨会,华盛顿特区.

    Maguire, C., Peebles, L., da Rosa, J., & Sheardy, R. D. (2009). 2009年从飞行员到阅兵式:TWU扩展传感器. 海报在2009年SENCER夏季学院,芝加哥,伊利诺伊州.

    Sheardy, R. D., Maguire, C., & da Rosa, J. (2009). 科学教育与公民参与. 论文发表于美国化学学会第13届年度绿色化学和 工程会议,学院公园,马里兰州.

    学术或专业协会

    American Geophysical Union

    国际云顶集团心理学协会-环境心理学分部

    国家科学与公民参与中心

    其他专业或学术活动

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